企業(yè)黨建
2025年12月12日，中科資源組織實(shí)施的“大模型應(yīng)用技術(shù)與智能體實(shí)戰(zhàn)”教師入企實(shí)踐培訓(xùn)圓滿收官。天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院的48名教師，通過集中學(xué)習(xí)、實(shí)地觀摩和動手實(shí)踐，系統(tǒng)掌握了智能技術(shù)融入教學(xué)的實(shí)施路徑與方法。
此次培訓(xùn)是中科資源為順應(yīng)職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展需求而開展的重要活動。依托中國科學(xué)院豐富的科研與教學(xué)資源，此次培訓(xùn)構(gòu)建了“理論引導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、應(yīng)用落地”相融合的課程體系。前期充分調(diào)研職業(yè)院校教學(xué)實(shí)際后，課程設(shè)計(jì)涵蓋智能技術(shù)基礎(chǔ)原理、教學(xué)工具開發(fā)流程、生成式技術(shù)教育應(yīng)用等重點(diǎn)內(nèi)容，既聚焦技術(shù)前沿，又緊扣課堂實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)供給與教學(xué)需求的有效對接。
培訓(xùn)采用院所專家與企業(yè)導(dǎo)師“雙師協(xié)同”的指導(dǎo)模式。在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，專家系統(tǒng)介紹了智能技術(shù)的發(fā)展歷程與核心方法，并結(jié)合教育領(lǐng)域典型案例，講解了提示設(shè)計(jì)、跨媒體內(nèi)容生成等實(shí)用教學(xué)技巧；在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，導(dǎo)師帶領(lǐng)教師完成教學(xué)輔助工具搭建、課程資源智能生成等任務(wù)，及時(shí)解答操作中遇到的問題，助力教師實(shí)現(xiàn)從知識理解到課堂應(yīng)用的跨越。
為使參訓(xùn)教師切身感受技術(shù)在實(shí)際場景中的應(yīng)用成效，本次培訓(xùn)安排走訪了中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所，該所近期在AI大模型和衛(wèi)星載荷系統(tǒng)領(lǐng)域取得了重大突破，成為全球首個(gè)成功讓AI大模型“上天”運(yùn)行的項(xiàng)目。在研究人員引導(dǎo)下，教師們近距離了解智能技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺與典型成果，深入認(rèn)識相關(guān)技術(shù)的研發(fā)過程與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化方式，積累了可用于教學(xué)的實(shí)際案例。
交流研討環(huán)節(jié)緊扣“智能技術(shù)＋職業(yè)教育”主題，參訓(xùn)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就教學(xué)案例設(shè)計(jì)、智能教學(xué)工具適配等議題展開了深入而充分的討論。企業(yè)導(dǎo)師針對教師們的疑問逐一進(jìn)行了細(xì)致解答，并分享了智能技術(shù)在課程設(shè)計(jì)、學(xué)情評估、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)的具體實(shí)施策略，為教師們的教學(xué)創(chuàng)新提供了切實(shí)可行的參考。
培訓(xùn)結(jié)束后，公司向完成全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的教師頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。作為中國科學(xué)院首批整體轉(zhuǎn)制的國有控股企業(yè)，中科資源始終致力于推動科研成果與教育、產(chǎn)學(xué)研深度融合。此次與天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作，標(biāo)志著公司在產(chǎn)教融合領(lǐng)域取得了又一成功實(shí)踐，通過將前沿人工智能技術(shù)轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教學(xué)資源，顯著提升了職業(yè)院校教師運(yùn)用數(shù)字化手段開展教學(xué)的能力。
未來，中科資源將繼續(xù)發(fā)揮科研資源與平臺優(yōu)勢，持續(xù)優(yōu)化“科研＋教育＋產(chǎn)業(yè)”協(xié)同育人模式，開發(fā)更多適配職業(yè)教育需求的技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動力。
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